Page 94 Manual Informatica si TIC

În acest fel personajele noastre încep să fie „vii”, să reacționeze la mediu. Aceste blocuri pot fi privite ca
un caz special de blocuri de decizie, adică, dacă apăsăm tasta săgeată sus, personajul se va muta în sus,
dacă apăsăm săgeată dreapta, personajul se va deplasa spre dreapta și așa mai departe.
Același lucru îl vom putea face în clasa a VI-a folosind instrucțiunile repetitive.

Test de evaluare

1. În ce grup se găsește blocul atinge...?

a. Control b. Evenimente c. Detecție d. Mișcare

2. Ce se va afișa în urma rulării scriptului alăturat, dacă
valorile celor trei date sunt:
a. a=20, b=30, c=5
b. a=-20, b=10, c=30
c. a=20, b=5, c=16
d. a=20, b=30, c=16

3. Scrieți un script care cere utilizatorului să introducă
3 numere și apoi numără câte dintre ele sunt mai
mari ca 10.

4. Scrieți un script care cere utilizatorului să introducă
temperatura atmosferică. Dacă temperatura este
mai mică decât 15, personajul va spune E rece; dacă
temperatura e mai mare ca 30, personajul va spune E
prea cald; în rest va spune Excelent.

Mini proiect

Reluați proiectul labirint de la lecția „Reprezentarea structurilor secvențiale” (vezi pag. 85). Puteți
modifica scriptul scris, asfel încât utilizatorul să poată ghida mingea prin labirint folosind tastele
săgeți?

Mini proiect

Creați o mică adaptare pentru Scratch a unei povești îndrăgite de voi. Personajele le puteți desena
singuri folosind Paint-ul sau editorul grafic din Scratch. Puteți folosi diverse decoruri pentru povestea
voastră, pe care le veți schimba pe parcursul poveștii. Pentru a coordona acțiunile personajelor puteți
folosi blocul așteaptă sau puteți folosi blocul când primesc… aflat în grupul de comenzi Control.

Urmăriți ca exemplu de utilizare a acestui bloc următorul proiect: https://scratch.mit.edu/
projects/163539217/

92 sTrucTura secveNțială şi sTrucTura alTerNaTivă